“早该取消了”是不少西席、家长对付安全教诲平台逼迫打卡哀求的第一反应。在安全教诲平台APP打卡，一贯被质疑是增加西席、家长、学生包袱的形式主义任务，现在多地教诲部门明确取消逼迫打卡，是对此前做法的纠偏。各地教诲部门、学校不妨举一反三，进一步全面清理不合理的教诲传授教化任务，真正减轻西席、学生与家长的包袱，营造良好的育人生态。
为推进面向学生的安全教诲，搭建安全教诲平台，在个中加入丰富的安全教诲课程资源以供学生学习，这是一件好事。一些地方把安全教诲学习变为逼迫线上打卡，这引发一系列抵牾与问题。
很多低年级家长认为，逼迫学生上安全教诲平台学习，既影响孩子的视力，又增加孩子的包袱，而且没有多大效果，不少家长就替孩子刷课打卡。除了小学，有的幼儿园也哀求进行安全教诲平台打卡，然而，孩子太小，根本没有自主学习能力，其又变为了家长代打卡。对付西席来说，面对这种情形也无可奈何，为了完成上级支配的任务，自己只能不断督匆匆家长打卡完成不雅观课任务，这也一定程度制造了家校抵牾。
真正对学生有用的安全教诲，该当是给学生自主学习空间、互动中培养学生的安全意识与技能、让学生多多体验。安全教诲事关生命财产安全，决不能做表面文章。哀求安全教诲平台逼迫打卡，除营造出学校高度重视学平生安教诲、家校共育的虚假形象外，并没有多大实际浸染，反而折腾西席和家长。近年来，西席普遍反响非传授教化包袱沉重。统计、督匆匆学生、家长完成各种打卡任务，就是非传授教化包袱之一。而家长也不堪重负，质疑学校将教诲任务转嫁。
逼迫打卡哀求折射出一些地方安全教诲理念的大略化思维，各地教诲局取消安全教诲平台逼迫打卡，这是迈出取消不合理教诲传授教化事情的第一步。必须意识到，类似支配给西席、学生、家长的任务还有不少，各地应结合实际情形，全面清理没有实际教诲意义，只做表面文章的教诲传授教化任务，把西席、学生与家长从这些任务中解放出来。
这就哀求深入推进教诲领域的放管服改革，授予学校办学自主权。总体看来，虽然我国一贯在深入推进教诲领域的放管服改革，但是，行政部门依旧主导对学校、西席的管理与评价，给学校支配的各种非传授教化任务，西席不得不完成。个中诸多“进校任务”，实际忽略了该种教诲办法是否真正对学生有用。只有理顺行政部门与学校的关系，界定清楚学校的职责边界，才能切实做到杜绝不合理教诲传授教化任务进校园，让学校回归育人本位。（熊丙奇）
来源： 光明网-时评频道
